分類
書籍資訊
書號:PC14110
作者:林雲龍 顏永進 蔡宜坦 殷敏翔
執照號碼:普審字第113004
ISBN:9789866720581
初版日期:2024-04-01
最新出版日期:2024-08-13
出版商:勁園國際
建議售價: 教科書未提供書局及網站線上銷售服務,購書請電洽 0800-000-599
特色
1.整合實作邏輯思考:介紹常用的資料結構和演算法,著重於培養學生應用運算思維解決生活中各種問題的能力。之後採用「輸入、記憶、處理及輸出」的程式設計流程,教導學生應用於實際問題的解決,並鼓勵教師在課堂上利用 ChatGPT 等工具來協助學生自學。2.本書使用C++程式語言。
3.科普系統平台知識:以符合學生生活經驗的角度來解釋一些作業系統的運作原理,並提供軟硬體的最新技術趨勢。
4.當代資料科學理想教材:在資料科學的關鍵領域,不僅著重於理論知識,也強調實際應用的案例,還探討了資料科學相關的倫理問題,例如隱私權和資料歧視。
5.以單一範例貫穿章節清楚呈現相關主題:在介紹協作共創所會用到的數位科技工具時,用一個專題製作範例來貫通所有數位協作共創工具應用。
6.充分反映資訊科技的素養導向學習:強化學生批判與因應數位時代的素養,並著重於資料的合理使用與惡意程式的防範。
目錄
第1章資料結構與演算法
1-1 演算法的概念
1-2 資料結構的概念
1-3 常見的演算法介紹
■課後習題
第2章
程式設計—使用C++
2-1 程式設計的概念
2-2 基礎程式設計與實作
2-3 重要演算法實作
■課後習題
第3章
系統平台
3-1 系統平台的發展歷史
3-2 系統平台的演進
3-3 系統平台的架構及其運作方式
3-4 系統平台的未來
3-5 網際網路的架構及其運作原理
■課後習題
第4章
資料表示、處理及分析
4-1 巨量資料
4-2 人工智慧的概念、發展與應用領域
4-3 機器學習
4-4 資料探勘
4-5 資料探勘實作
■課後習題
第5章
數位協作共創
5-1 協作共創概念
5-2 協作共創流程
5-3 專題製作流程案例
■課後習題
第6章
資訊科技與人類社會
6-1 資訊科技的合理使用
6-2 個人資料的保護與資訊安全
6-3 資訊系統安全
6-4 資訊科技對人與社會的影響與衝擊
■課後習題
中英對照索引
影音教學
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章節 | 總題數 | 選擇 | 程式 | 自我練習 |
---|---|---|---|---|
第1章 資料結構與演算法 | 20 | 20 | 0 |
|
1-1 演算法的概念 | 3 | 3 | 0 | |
1-2 資料結構的概念 | 7 | 7 | 0 |
|
1-3 常見的演算法介紹 | 10 | 10 | 0 |
|
第2章 程式設計—使用C++ | 115 | 20 | 95 |
|
2-1 程式設計的概念 | 2 | 2 | 0 |
|
2-2 基礎程式設計與實作 | 77 | 10 | 67 |
|
2-3 重要演算法實作 | 36 | 8 | 28 |
|
第2章 程式設計—使用Python | 114 | 20 | 94 |
|
2-1 程式設計的概念 | 2 | 2 | 0 |
|
2-2 基礎程式設計與實作 | 76 | 10 | 66 |
|
2-3 重要演算法實作 | 36 | 8 | 28 |
|
第3章 系統平台 | 20 | 20 | 0 |
|
3-1 系統平台的發展歷史 | 2 | 2 | 0 |
|
3-2 系統平台的演進 | 6 | 6 | 0 |
|
3-3 系統平台的架構及其運作方式 | 5 | 5 | 0 |
|
3-4 系統平台的未來 | 4 | 4 | 0 |
|
3-5 網際網路的架構及其運作原理 | 3 | 3 | 0 |
|
第4章 資料表示、處理及分析 | 20 | 20 | 0 |
|
4-1 巨量資料 | 8 | 8 | 0 |
|
4-2 人工智慧的概念、發展與應用領域 | 3 | 3 | 0 |
|
4-3 機器學習 | 3 | 3 | 0 |
|
4-4 資料探勘 | 6 | 6 | 0 |
|
第5章 數位協作共創 | 20 | 20 | 0 |
|
5-1 協作共創概念 | 2 | 2 | 0 |
|
5-2 協作共創流程 | 3 | 3 | 0 |
|
5-3 專題製作流程案例 | 15 | 15 | 0 |
|
第6章 資訊科技與人類社會 | 20 | 20 | 0 |
|
6-1 資訊科技的合理使用 | 7 | 7 | 0 |
|
6-2 個人資料的保護與資訊安全 | 3 | 3 | 0 |
|
6-3 資訊系統安全 | 8 | 8 | 0 |
|
6-4 資訊科技對人與社會的影響與衝擊 | 2 | 2 | 0 |
|
總計 | 329 | 140 | 189 |
|
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*每回輸入一篇文章。
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2.罰則:每錯誤一次扣總擊數五十擊。
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